[精讚] [會員登入]
2470

一塊錢的光亮~利用銅幣鋁箔做伏打堆(下)316詳細過程與補充影片

我們利用一元硬幣與鋁箔與沾鹽水的衛生紙來製造伏打電池,讓LED發亮!

此文完整連結 http://n.sfs.tw/10923

複製連結 一塊錢的光亮~利用銅幣鋁箔做伏打堆(下)316詳細過程與補充影片@zfangの科學小玩意
(文章歡迎轉載,務必尊重版權註明連結來源)
2019-10-23 05:47:34 最後編修
2017-03-20 20:00:25 By zfang
 

上篇,我們利用一元硬幣與鋁箔與沾鹽水的衛生紙來製造伏打電池,讓LED發亮!

這篇主要是分享316的操作過程。

第一個班實驗的時候,其實是連怎麼操作、LED是否會亮都不確定,也沒想到可以用伏特計量電壓。但有了前面的經驗,第二個班316再做時,時間掌控與流程就順多了。

『利用一元硬幣與鋁箔與沾鹽水的衛生紙先做成一組漢堡電池,』進行簡單講解,在黑板上畫出裝置圖:『只要將漢堡們堆起來,想辦法讓LED亮就好~這是挑戰!』

 


隨便畫的裝置圖,故意把衛生紙畫誇張些~它是漢堡餡

 
卻沒想到學生真把它做成漢堡,一坨坨衛生紙,料多到夾不住!鋁箔還亂撕亂拗~好醜~他們在做pizza嗎?

 


這組的"薄餅"看起來就順多了~(中間這層也可用多層衛生紙或化妝棉,可以吸水的紙也成。)

316,這個原本就愛玩的班,雖然課業讓師長失望,但做起實驗總是玩得瘋(不是沒規矩喔~),表現與做出來的結果常使我出乎意料。

 


每一組作法不同,但桌上都鋪滿半成品,說真的~桌面看起來跟垃圾堆沒二樣

 
這堂實驗課老師很輕鬆,只要到各組觀察巡視就好,學生自己討論、分工合作

  
操作看起來簡單,但這堂課學生沒能閒著,要搞定這些衛生紙與鋁箔,真是不簡單。

 
做了這麼多,到底有沒有效果呢?可以用伏特計量一量。

 
為什麼這麼多組電壓才0.2V?  觀察這個伏打堆,知道為什麼嗎?

 


不同層的電極彼此互相接觸干擾,就算疊再多組,總電壓值還是會掉!

並不是疊越多組,總電壓就一定越大。台中市成功國中王柏青老師分享他學生的經驗:『有組學生,他們很用心,成功的方法是疊一組 就測一次,如果疊上這組電壓下降就換另一組!大約10組就有1.5v!』如果只是盲試,可能原先累積的電壓被後來加上去的抵銷,越多反而越糟,王老師的學生每加一層就確認電壓的方式,看似費工,卻是實在!

316第一個會亮的是這組,比前一個班快!

 


不像別組堆的東倒西歪~ 發現這組的伏打電池乾乾淨淨怎麼做到的?

請他們示範給我看,原來只用薄博的一層衛生紙,鋪在鋁箔紙上,再點上鹽水,放上一元就組合好了。接著,一位同學拿出剪刀,小心翼翼地將多出來的邊修剪。其他組都用撕的,醜醜的,為什麼他們要這麼做這個動作?『老師不是說,每一組電池間不要碰到嗎?所以我們做好之後就把多出來的部分剪掉。』

 


用一層薄衛生紙,再將多餘的部分修掉,原來是多一份用心!電池間不會互相干擾,也漂亮乾淨許多~

這組成員二女一男,思彤、盈瑄、祐銨,二位女生乖巧,手寫作業用心,看得出做事細膩。而祐銨一向隨性,上課沒在認真,這堂課~他居然超安靜,配合度十足,一個個幫電池修邊。正因為多了細膩,這組不僅疊的漂亮,也是第一組成功發亮的喔!


這堂課~生病的口罩頑童在二個女生的指揮下,將一組組電池做修剪,安靜又認真

 
剩下的時間,他們又再疊更多層,亮度又高了些,此時電壓約0.8V

全班分成九組,共有三組成功!看到辛苦疊出來的一元硬幣組合真能使燈發亮,學生們超開心的~


把這三組成功的作品留下來~想當作紀念。

同樣是發亮,怎麼每一組堆疊的數目不同?亮度不同外,電壓也不一樣。下回再操作這個實驗,可以設計成挑戰:能發亮,就過關。至於要拚輸贏,可以比秒數(最快使LED發亮)或使用最少組電池就能亮?也能在相同時間內,'比較哪一組的總電壓最大?當然,改用不同的溶液代替鹽水,例如可樂、果汁~實驗也會變得有趣。

 
做不出伏打堆居然自暴自棄,玩起硬幣疊疊樂~ 嘿嘿,這個硬幣堆不會發電,但會讓老師"發火"喔!


也有超認真的學生,選擇放學後留下來再試。

在一旁整理東西,看她靜靜地操作,並沒給任何意見。30分鐘過後,她才抬起頭問我:『為什麼還是不成?』已經堆好幾層了,數目應該是夠。拿其他組的給她看,讓她自己比較,做工是否細膩、鹽水的量、鋁箔紙,最重要的是還可以用伏特計驗證電壓是否足夠.....

『送給妳一個LED,回家再做到成功好不好?』她笑笑~謝謝我。
『這可能是我最後一次花時間試這個了,接下來的時間我要好好準備會考!』
我懂。雖然沒有試成功,但欣賞她想要把事情做好的態度......徐以芹,加油喔!

伏打堆在我回辨公室移動的過程就塌了~順手放在桌前,並沒有清洗處理。寒假後,再看這些錢幣~

 


鋁箔最後被腐蝕,出現許多小孔。銅幣最後出現綠色銅銹。二者在時間與鹽水的幫助下,都"氧化"了!

 

後記:
把這篇取名叫做一塊錢的光明,跟一公升的光明相對~感覺不錯。
『老師~明明是18塊。』好啦~18塊錢的光明也棒!(有些組超過20塊也不亮!)
考考學生:『你知道1000塊的光明怎麼做?』
『1000元是紙鈔,怎麼當電極?』嘿嘿......  參考答案請反白:拿打火機點個火~就會發出光明啦!(誰來試?)

在網路上找到跟這個活動相似的這段影片~方法更細緻......學起來!三分錢的光明!比我們便宜啊!!!!

2014-02-14

 

 

2018.03

重新檢視以前做過的一元電池,另外又有一些想法,記錄我用LIS影片與一元電池實驗的教學流程。也加入一些網路影片連結,並設計成可以進行探究的實驗活動。 一元硬幣電池coin Battery ~ 伏打電池課程與相關影片@zfangの科學小玩意

 

你可能感興趣的文章

紙塔101 (第一次試做記錄) 只用紙,如何蓋出最高的塔?這篇也是廢答案卡的運用,活動時間二節課(單做紙塔約一節課)。

硝酸鉀無字天書(上) 用火寫字?硝酸鉀文字燒 這回利用飽和硝酸鉀溶液來做無字天書,進一步探討硝酸鉀的分解與氧化特性。

這是我們喝的水嗎?破解商人電解水廣告的秘密 這篇分享二節課的探究教案:這是我們喝的水嗎?破解商人電解水的秘密 ,以重現商人實驗與破解商人噱頭為設計,引導學生進行探究實驗。

[骨牌影片] 冰棒棍骨牌 這篇是骨牌相關影片之三,整理幾段冰棒棍骨牌,說是骨牌,其實是交叉結構能量釋放的連鎖反應。

「太陽能炊具製作競賽」活動與檢討 五權國中96學年度「太陽能炊具製作競賽」活動計畫與比賽檢討與心得

彩鹽許願瓶(色料的混合) 粉筆的硬度較鹽來得小,所以與鹽之間相互磨擦,鹽會將粉筆的表面磨成粉末,粉末附著在鹽粒上,原本『鹽色』單調的鹽,就帶有顏色。如果與粉筆磨擦夠久,越多粉筆灰與鹽混合,則『鹽色』會越漂亮!

『吹籃高手』白努力不簡單~光明國中創意科學活動~英雄氣長 這個活動利用吸管與乒乓球,有點像是用乒乓球投籃,但不是用丟的,是用吹的!用吸管吹氣使乒乓球上升掉入籃架,可以稱它為『吹籃高手』。

衝吧!ㄅㄨㄅㄨ(上) 簡易CD光碟車製作 看似無用的光碟片與不起眼的吸管、橡皮筋,能做出怎樣的實驗?彈力位能釋放出來後,就能轉換成使車車前進的動能。

另類白煮蛋!黃金混(ㄏㄨㄣˇ)蛋1~師生初次挑戰 利用不同的搖晃方法將生雞蛋內的蛋白蛋黃混合,這樣蒸出來的蛋,就是蛋白蛋黃早已先混合好的黃金布丁蛋了。我把它取名叫做黃金混(ㄏㄨㄣˇ)蛋!

環保能源~太陽能炊具(Solar Cooker)製作比賽 適合的對象是國一升國二學生,利用暑假輔導課時段,可以作為兼具實用與創意性的科學活動。

我有話要說


限制:留言最高字數1000字,超過部分會被截掉。請注意:留言不可帶有網址,會被濾掉。 限制:未登入訪客,每則留言間隔需超過10分鐘,每日最多5則留言。

訪客留言

mj
這些硬幣如何除鏽呢? @2018-02-15 11:32:59

zfangの科學小玩意
一般而言是說泡稀酸,但我還沒試過。 我的打算收集足夠多的舊一元,狀況不同,有銅綠、黑髒... 再讓學生去試,哪一種方法可以讓一元恢復閃亮... (氨水?醬油?銅油?稀鹽酸?稀硫酸甚至稀硝酸...)
2018-02-26 13:44:50

隨機好文

凸面鏡是魔鏡? 我就在車上捕捉到這個鏡頭,相片本身只是小ㄚ頭的背影,可是吸引我注意的是~左方汽車後視鏡所清楚呈現的景象……

影子怎麼斷了? 影子的形狀,根據光的直線前進,形狀該與原先物體相似,就算部份變形~也不會差太多,如果影子投影在非平面呢?

色光、色料與網點印刷 光的三原色RGB與顏料的三原色CMY有何不同?有何關係?

多孔矯正眼鏡~不用凹透鏡,近視眼也能看得清? 這是一種號稱可以『矯正近視』的眼鏡,黑色不透明的塑膠鏡片上有許多小孔洞

[scratch新手] 從排紅磚開始變化(1) 發牌與隨機花色發牌(分身、重複、清單) 從排紅磚開始,慢慢加入一點變化,隨機花色發牌,讓scratch新手的我想了好久