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2018親子天下創新100共創會~zfang

6/9到台北文創參加親子天下共創會,這天的收穫是認識人,認識不同領域以及非學校組織同樣專注教育的夥伴們。

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2018-06-12 21:02:39 最後編修
2018-06-10 17:44:42 By zfang
 

6/9到台北文創參加親子天下共創會。

「2018教育創新100共創會」,沒有頒獎典禮,也不是傳統的教師研習。難得有各領域、體制內外、企業和民間機構的共同參與,我們期待,把所有的時間空出來讓給入選的夥伴,透過簡單的設計,幫助大家相互認識、理解、串連,從彼此的分享中學習。

對於獲選2018教育創新100,我自己倒覺得沒什麼,與其當創新一百,我比較想當福科八七。不是要刻意低調,而是覺得沒什麼必要宣揚~因為,不管我是否參加這個活動,我要做的該做的還是會去做啊~

 

「為什麼要參加甄選?」在截止前三天才認真考慮這件事,在最後一天將資料放上去。跟自己說,試試看吧,今年我先來,明年帶科研社夥伴一起出來。

結果入選了~ 本想靜靜地過去,但很多認識的朋友見我沒有發布消息,私訊給我,甚至幫忙宣傳發布消息。真心謝謝大家為我開心,主動幫我分享與拉票。

 

直到來到共創會,我也還在思考,究竟為何而來?「我,這麼愛"拋頭露面"嗎?」

剛進去會場時很陌生忐忑,看到很多人熱絡在打招呼,但我好像都不太認得。接著被引導去拍照,挑了片牌子,很害羞~擺了呆呆的姿勢。

後來才看到活動相片,哇~有些老師拍照時是飛起來的,活力十足呢!

 

慢慢在會場,看到一些熟面孔了。

遇到了在噗八因為交換明信片而認識的權滿。權滿告訴我,只有取得資格來到這裡,才有機會一下子認識更多人,並參與他們辦理的優質活動與研習。

 

看到了認識的科學夥伴~小P、昌宏與sciflliper團隊的夥伴。LIS的嚴天浩,這是第二次見面。

 

還有認識很久卻是第一次見面的網友~阿魯米盧俊良老師。

 

同桌還有看起來像高中生卻是在大學教書的金克杰老師。

另外也有一些是在噗浪年會看過的老師,他們可能不認識我,但我都有在追蹤他們的故事。

這天的收穫是認識人,認識不同領域以及非學校組織同樣專注教育的夥伴們。在後來的活動裡,我遇到了很多教育夥伴,也聽他們談他們教育創新故事。

 

上午是13個創新分享(八分鐘短講)。

>>> 2018親子天下教育創新100共創會 EduTALK

1.   江前緯 線上教育如何顛覆想像 00:47
2.   許雲婕 機器人移動教室——讓偏鄉的孩子學電腦,夢想起飛 08:16
3.   邱健銘 愛學習・思新局・客四方 15:37
4.   廖俞雲 人生不設限・高雄不斷電 25:21
5.   呂奎漢 改變來自機會,動機決定成績 33:43
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10. 施世治 親子共學團 一人讀唐榮,全家讀唐榮 01:16:05
11. 石佩蓉 聽見音樂的美麗 01:25:37
12. 林怡辰 帶孩子去體驗世界 01:33:35
13. 鄭志鵬 給少年科學家的舞台 01:41:08

 

最後一個是我熟悉且有參與的JSP。相片是2017在福科國中舉辦的JSP7

 

最精彩的是下午「親子天下教育創新咖啡館」,在引導師帶領下,參與者交流彼此的創新行動,並以MIT研究團隊發展的4P原則(Passion, Project, Play, Peer)為主軸,討論創新關鍵。

MIT的研究團隊,為了幫助年輕人發展成為創意思考者,發展出一套4P指導原則:專案(Project)、熱情(Passion)、同儕(Peer)、玩心(Play)。

PROJECT:專案導向的學習任務設計
PASSION:看重學習者興趣與熱情
PEER:建構學習社群,創造同儕合作互助的機會
PLAY:誘發玩心,啟動內在動機的設計

簡而言之,MIT教授、Scratch 開發者瑞斯尼克認為,培養創意的最好辦法,就是支持人們進行以他們的熱情為基礎的專案,同時要跟同儕合作,並且要具備玩樂精神。 在基礎教育現場,若我們要激發學習者主動學習的動機,幫助學生依據自己的特質,發展出自己的學習路徑,主動建構知識與世界觀,4P原則,是教育工作者在設計教學策略與課程時,一個簡單重要的檢視指標。

 

活動一開始,引導師先請大家思考自己在教育創新上的高峰經驗,像是在教育創新過程中,為了讓孩子「適性學習」運用哪些創新作法?覺得教育創新不可或缺的成功元素是什麼?

 

然後找一個不是同桌的夥伴,二人一組。認真地訪問對方,聽他講十分鐘的故事,並且在聽完之後把聽到的重點先回饋給那個老師。讓原本陌生的兩人得以碰撞出更多的火花。

 

遇到了插角國小的主任~陳香吟老師,這是我第一次聽到她的故事。她說,會來參加創新100的甄選是因為「被看見,才能讓在做的有價值的事被看見。」

這是一個偏鄉小學老師,義務幫班上孩子的阿公,奔波賣菜、無私付出的故事。 陳香吟是三峽插角國小的學輔主任,某次注意到班上,有個家庭狀況比較特別小朋友,爸爸因山上工作不穩定,全家就靠曾經當過礦工的阿公種菜來支撐。  陳香吟訪查後開始思考,怎麼幫助這個家庭繼續走下去,她訓練小朋友在網路上賣菜、辦生態導覽活動讓山下居民了解山上朋友的困境,甚至還在下課後的晚上,替沒有交通工具的阿公,宅配送菜。 她的努力果然帶來了改變,開始有山下的居民,遠方的朋友,注意到山上小農生產的友善蔬菜,陳香吟的努力,用實際行動,讓偏鄉有了轉變的希望。

 

之後,回到原本的四人桌,大家輪流分享剛剛聽到的故事,加上我們自己的想法與故事,整理出成功的五個元素寫在彩色圈圈上,並且將這五個元素要用7個以上的字來呈現。

 

P精神Project、Peer、Passion、Play。分類將這五個成功要素貼到四個P的海報區。

這是我們這組寫的:

下面是宜家老師那一組~

利用休息時間去看大家貼的東西(也吃好吃的點心),窗外的風景長這樣~

 

選一個喜歡的區域坐下來,進入第二階段。

 

這個階段,有點像咖啡桌,總共要換三次桌,前二次,都是在同樣的P群組裡換桌。

選了PASSION,這是我的第一桌。

我遇到了國小英語鍾佳慧老師,她分享跨校經營社群的經驗。同桌還有虎山國小許老師。

 

第二桌,我遇到了上海春禾青少年发展中心潘大偉老師。

我稱呼他老師,但他總一直提醒我他不是老師,他有其他工作,他只是一個自願者。「我想做一點有意義的事,而且能堅持做下去。」這是我第一次聽中國人談他們的教育。

 

最後一次換桌,可以跨P換桌,因為被選為桌長,所以還是在這兒。

遇到了帶領台北市健體輔導團一同參與的楊昌洵老師,還有愛思客建中的老師,以及嘉義義竹國小機器人蘇國源老師。

活動最後在幾位老師自願上台的分享中結束。

 

「參加親子天下的共創會是去頒獎典禮領獎嗎?」不是喔。我只是比大家早一點取得了一個資格,一個能參與親子天下精心安排的研習的資格。認識了不同專業領域的教育夥伴,視野被打開了。而他們的行動與熱情,也感染了我~又有新的點子計畫可以去實作!

給自己的紀念~

 

親子天下相關連結:

親子天下2018教育創新100共創會:現在的創新,將成未來的常態

 

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